הגדרת רובריקה
התנאי כּוֹתֶרֶת מציג מספר אזכורים.
מצד אחד, Rubric, מתייחס לכך תכונה או קבוצה של תכונות של דמות נחושה, אשר במסגרת החתימה תשים כל אדם אחר שמו.
מצד שני, לא תווית, אפיגרף או כותרת ידועים ומוגדרים גם על ידי המילה rubric.
ולבסוף ב מופע אקדמי או לימודי, מתגלה הכותרת ככלי לדירוג המשמש בעיקר להערכות סובייקטיביות בנושא.
במובן זה, הכותרת מורכבת מסדרת קריטריונים וסטנדרטים המקושרים ליעדי הלמידה ומשמשים מורים ומומחים בעת הצורך להעריך את ביצועי התלמידים ביחס ליצירת מאמרים, מאמרים או פרויקטים אחרים.
בינתיים, תפקידה העיקרי של כותרת יהיה להפוך את ההסמכה לפשוטה ושקופה יותר באמצעות יישום קריטריונים סטנדרטיים ספציפיים.
הודות לכך, הן התלמידים והן המורים יוכלו להעריך קריטריונים מורכבים וסובייקטיביים, בנוסף לספק בבירור מסגרת להערכה עצמית, הרהור וסקירת עמיתים שלעתים קרובות היא הצלחה מבחינת הלמידה.
היעדים העיקריים של כותרת תהיה להשיג הערכה הוגנת ומדויקת ולקדם הבנה. בינתיים, פונקציה כפולה זו של פעולה ומשוב שמציעה הכותרת כציר נקראת הערכה מתמשכת.
באופן כללי, כאשר הרוביקה משותפת עם התלמידים בכיתה, בכך שאתה מעניק למצב שקיפות נוספת באופן זה, אתה עוזר להגביר את סמכותם בתחום הנ"ל.
מאז שנות השמונים של המאה הקודמת, הכותרות מוצגות בדרך כלל בצורה גרפית בטבלה ולפי מספר מחקרים בנושא, הצעה זו הוכיחה אותה כיעילה יותר מזו המבוססת על רשימת קריטריונים.
