הגדרת קהילה חינוכית

סט של כל השחקנים המרכיבים ומשפיעים על התחום החינוכי

הקהילה החינוכית תיקרא מערך האנשים שהם חלק מהשדה החינוכי, משפיע עליהם ומושפעים ממנו. בית הספר, האוניברסיטה, מורכב מהתלמידים שמשתתפים בקבלת חינוך, מהפרופסורים והמורים שנמצאים שם מוכנים להציע את הידע שלהם ולהדריך את התלמידים, הסטודנטים לשעבר, רשויות בתי הספר, אלה שתורמים כלכלית לתמיכה של זה, השכניםבין השחקנים הראשיים הם מרכיבים את מה שמכונה הקהילה החינוכית.

המשפחה, המורים, התלמידים, המנהלים, מועצת בית הספר ...

מכיוון שאיננו יכולים לנהל או למסגר את התהליך החינוכי אך ורק באחריות המורים של מוסד חינוכי. האחריות לחינוך התקין של התלמידים משותפת לעוד הרבה גורמים חברתיים שמתערבים בתהליך באופן ישיר או עקיף, כך קורה למשפחת התלמיד, למורים, למועצת בית הספר, להנהלה, למשרד החינוך. מנהלי בתי ספר, בין היתר.

וזה חשוב מאוד להבהיר מכיוון שכאשר משהו בתהליך החינוכי לא הולך כמצופה, תמיד ובשלב הראשון, הדיו נטענים על המורים, הפרופסורים, וזה לא יהיה נכון. במקרים רבים בהם ישנם ליקויים או בעיות בחינוך, ישנן בעיות בסיסיות עמוקות בהרבה ממורה גרוע או טוב, ומורים כמעט תמיד מושפעים מאותן הבעיות.

לקדם את רווחת התלמידים ולשפר את איכות החינוך

כמה מתפקידיו העיקריים מתבררים ככאלה לקדם את רווחתם של התלמידים בכל המובנים, במיוחד ברמה הפסיכולוגית אם קיימות עדויות לבעיה ספציפית כזו הפוגעת בתהליך החינוך הרגיל, וכן, קידום פעילויות שמטרתן לשפר את איכות החינוךבמילים אחרות, עליה להיות מכוונת לא רק למטרה להעניק חינוך לתלמידים על פי התוכניות החינוכיות הקיימות, אלא עליה להתערב ישירות בהצעת פעולות הנוטות לספק איכות חינוך טובה יותר.

כלי שעוזר מאוד בהיבט האחרון שרק הזכרנו הוא הערכת האיכות החינוכית. באמצעות משאב זה ניתן לדעת אם הוא נלמד היטב ואם התלמידים לומדים בהתאם. מכיוון שפעמים רבות זה קורה שכולם ממלאים את תפקידם, עם תפקידם הפורמלי בתוך ההקשר החינוכי, אך ישנם גורמים מסוימים שאינם נלקחים בחשבון ואלה משפיעים בסופו של דבר על איכות ומטרת החינוך.

גם לתקציב המוקצה לחינוך, לפרויקט החינוכי ברמה הלאומית, למחקר בפדגוגיה, לבקרות חברתיות, בין נושאי העדיפויות.

תשומת לב לשינויים כדי לספק השכלה מקיפה

באופן כלשהו, ​​הקהילה החינוכית אינה מודאגת ודואגת רק שהתלמידים יקבלו בהתאם לחינוך התואם את הרמות שלהם, אלא צריכה לדאוג להביא לתלמיד חינוך מקיף. מסיבה זו חיוני שהוא יהיה פתוח לשינויים, התפתחויות והצעות שהעתיד שנמצא בהתפתחות מתמדת עשוי לכפות.

לכן, הקהילה החינוכית היא לא רק התלמידים בתפקידיהם כמקצועות מעוניינים ומסורים ללמידה והמורה בתפקידו כמשדר ידע, אלא באותה מידה מוסיפים אלמנטים עיקריים אלה להורים, למשפחה, לבית הספר. המועצה, הממשל, בין היתר, כאלמנטים שהם גם משתתפים ומתעניינים באותה קהילה.

בית הספר, בית הספר, יהיה החוליה הראשונה בדרך לחינוך הפורמלי של אדם, אך מכיוון שזה נמצא גם בקשר הדוק עם גורמים חברתיים אחרים שהוזכרו, האחריות לחינוך לא תהיה רק ​​על בית הספר, השאר מהמעורבים צריכים גם לתרום למסר של בית הספר, ללוות אותו בדוגמאות ולא לסתור אותו בדוגמאות רעות או תורות שנוגדות את מה שבית הספר מקדם, כי אם לא, תהליך הלמידה האישית.