הגדרה של נשירה
המונח משמש בעיקר בשתי מסגרות מוסדיות ששניהם קשורים למילוי משימה שנמשכת כמה שלבים או רגעים: אחד מהמוסדות הללו הוא הצבא והשני הוא בית הספר. בשני המקרים העריקה מובנת כתופעה שלילית, אם כי במקרה של הצבא יש לה משמעות הקשורה הרבה יותר לפשע ובמקרה של בתי ספר היא מובנת בדרך כלל כבעיה חברתית עם פיתרון קשה.
המילה עריקה מגיעה מהפועל מדבר, שפירושו לנטוש או להפסיק לעשות משהו שנעשה במישור או בהקשר כלשהו. לוותר או להפסיק לעשות משהו
עריקה צבאית: עזיבת הצבא או אי ביצוע השירות הצבאי כמתוכנן
כאשר אנו מדברים על עריקות בתחום הצבאי, אנו מתייחסים למשהו שנחשב ברוב המקרים כפשע.
בעיקרון סוג זה של עריקות מורכב מאי מילוי השירות הצבאי החובה או עזיבת הצבא, לא משנה מה תהיה הדרגה.
מעשה פחדן ועונש
זאת מכיוון שהאדם שעוזב את המוסד לאחר שסיים את הקריירה ויכול לממש את פעילותו נתפס כמי שאינו מעוניין להגן או לשרת את המדינה אליה הוא שייך.
לכן, מעשה זה נתפס כפחדנות ונחשב לפשע חמור ביותר ברמה המוסדית.
תלוי במקום ובחקיקה שמקיים כל צבא לאומי או מקומי, עריכה יכולה להיענש בעונשים החמורים ביותר, ואף לשאת בעונש מוות אם המדינה המדוברת עדיין שומרת על סוג זה של עונש.
העריק, כפי שמכונה האדם שמניח על עצמו התנהגות זו, יכול להישלח לכלא כעונש על מעשיו.
מקובל לעריקים, ברגע שהם מקבלים החלטה זו, לעזוב את ארץ מוצאם ולפנות מקלט באחרים כדי להימנע מעונשים קשים שכפי שכבר אמרנו, פעולה זו תכננה.
חשוב לציין כי על פי משמעות זו של המילה עריקה היא תוצאה של החלטה אישית פרטנית.
נשירה מבית הספר: נשירה מבית הספר היסודי או התיכון עקב גורמים סוציו-אקונומיים לרוב
במקרה של נשירה מבית הספר, אנו מדברים על בעיה עמוקה יותר מכיוון שלמרות שהיא מתחילה גם מההחלטה האישית שכל תלמיד מקבל, אנו יכולים לדבר רק על נשירה כאשר מספר התלמידים הנושרים מתחיל להיות משמעותי בסך הכל סטודנטים רשומים.
לפיכך, אדם בודד הנושר מלימודיו אינו נחשב בהכרח לנשירה מבתי הספר.
הוא האמין כי ברוב המקרים שיעורי הנשירה מהתיכון נובעים מבעיות חברתיות הקשורות לעוני, סבל, חוסר ציפיות, אבטלה, העסקת יתר (שמונעת ממבוגרים לסיים את לימודיהם), מחוסר האפשרות לחשוב על עתיד טוב יותר. , וכו.
נשירה מתרחשת בשלבים הראשוניים והמשניים, בעוד שכאשר היא מתרחשת בראשונה, המצב חמור יותר וקשה להיפוך.
עכשיו, ילד לא מפסיק ללכת לבית הספר מהיום למחר ומסיבה אחת, אך ישנם כמה גורמים שמתכנסים כדי שזה יקרה סופית.
הקשר בו שוררים ליקויים, היעדר בלימה ותמיכה משפחתית המעניקים זכויות ומעודדים ללמוד בבית הספר ומזהים זאת כאמצעי לשיפור אישי, קשיים המונעים מילוי חובות בית ספר, ציונים ירודים, בעיות בקבוצת השווים. חלק מהגורמים השכיחים לנשירה מבתי הספר.
פתרונות: מדיניות ציבורית המשפרת את התוכן ומכילה את האוכלוסייה המקופחת ביותר
לא ניתן לפתור את כל הגורמים הללו ולעיתים קרובות כרוך בעבודה עמוקה וקשה של האחראים על תחומי החינוך שלוקח זמן רב ושנים לפני מתן התוצאות החיוביות הראשונות.
אין ספק, בעיה זו של נשירה מבתי ספר היא אתגר אמיתי שעליהם להתמודד ולפתור אותן מדינות הסובלות מכך, במיוחד אלו המפותחות או עם שיעורי עוני גבוהים.
ישנן מדיניות ציבורית שונות שניתן ליישם כדי לקדם אינטגרציה ולעודד את אלה שמחליטים לעזוב את בית הספר מכיוון שהם לא מוצאים את התוכן אטרקטיבי או מכיוון שההקשרים המקופחים שלהם אינם מעירים את השאיפות לקידום למחר.
כעת, עלינו לומר כי מדיניות זו חייבת להיות מלווה על ידי רבים אחרים שמטרתם לשפר את התנאים החברתיים-כלכליים של הכיתות הלא מוגנות ביותר, שהם בדיוק אלה שנמצאים הכי רחוק מבית הספר, וכדאי לומר שבאופן פרדוקסלי הם אלה שצריכים זה הכי הרבה כי ההוראה היא הספק הגדול של אפשרויות להשיג עתיד טוב יותר וטוב יותר.
