הגדרה של אוניברסיטה
זה ידוע כ מִכלָלָה אל ה מוסד חינוכי המוקדש להשכלה גבוהה ומחקר בנושא מסוים, המוסמך גם להעביר תארים אקדמיים ותארים מקצועיים.
ברוב העולם ישנם מוסדות אוניברסיטאיים ציבוריים ורבים אחרים של מינהל פרטי, המוסדרים בכל המקרים על ידי גורמים ממשלתיים המופקדים על השליטה במוסדות החינוך. ברוב העולם מערכת האוניברסיטאות הציבורית אינה חינמית, לאור העלויות הגבוהות הנגרמות על ידי משתנים כמו אחזקת מבנים, מעבדות מקומיות ופרמטרים אחרים.
אוניברסיטה היא השלב החינוכי האופציונלי, מכיוון שאנו זוכרים שחינוך יסודי ותיכון הוא חובה בכל מקום בעולם. האוניברסיטה, בדיוק, מתרחשת בשלב המשני ובאחריותה העצומה לחנך את מי שיאבחן או יקבע תרופה כלשהי לטיפול במחלה, במקרה של רופאים, או מחלק צדק בבית משפט מחר.
הצורך של האדם לצבור ולהרחיב את הידע שלו הוא זה שקידם את הקמתן של כמה אוניברסיטאות בתרבויות העתיקות השונות, ולכן האוניברסיטאות הראשונות מתוארכות לתקופות קדומות, אפילו לפני המשיח, זה המקרה האקדמיה שהוקמה על ידי הפילוסוף היווני אפלטון ביוון בשנת 387 לפני הספירה.
אך ככל הנראה המודל של האוניברסיטה המודרנית היה נלקח מהאוניברסיטאות הערביות והפרסיות השונות שהתאפיינו בקפדנות בלימוד, מחקר והוראה, ואפילו אוניברסיטאות רבות באירופה, העתיקות ביותר, הוקמו על ידי הערבים. המוסד המפורסם של אביסנה עדיין זכור, בשטח איראני של ימינו, אולי האוניברסיטה "המודרנית" הראשונה, אף על פי שהיא מהמאה העשירית וה -11.
זה היה באלה בתי מחקרים אירופיים שבהם יסודות המחשבה שהולידו את החברה הטכנולוגית ואת המהפכה התעשייתית יופיעו עוד במאה ה -18. עם זאת, תור הזהב הזה יימשך עד המאה העשרים, כאשר ההגמוניה הזו שידעו להשיג ולהתפאר בעולם נלקחת על ידי האוניברסיטאות או מכללות (כמו שאמריקאים אוהבים לקרוא להם).
פיחות זה היה קשור רבות לירידה שספגה אירופה לאחר המלחמה, שגרמה לארצות הברית להתגלות כמעצמת על מכל נקודת מבט ותחום הדעת הוא אחד התחומים שצומח ביותר בזכות הגירת גברים מדענים ואנשי רוח אירופאים שעזבו את מדינותיהם ההרוסות בחיפוש אחר הזדמנות טובה יותר. הודות לכך, צפון אמריקאים מרכזים את האוניברסיטאות הטובות בעולם.
עם זאת, במחצית הראשונה של המאה העשרים, לאוניברסיטאות באמריקה הלטינית היה תנופה שמניעה הכשרה של אנשי המקצוע שלהם באזורים אחרים בעולם, עם תרומת הידע בהמשך בארצות המוצא שלהם. ההדר הנסיבות הזה גווע בחלק השני של המאה. בכל מקרה, קיימת כיום מגמה של שינוי, המובילה ללא ספק על ידי ברזיל, מאחר שאותה מדינה היא מטה האוניברסיטאות היוקרתיות והמבוקשות ביותר באמריקה הלטינית באזור זה בעולם.
באופן מסורתי, האוניברסיטאות מחולקות למספר תחומים ובתוך כל אחת מהן קיימת חלוקה נוספת (בפקולטות) המשותפת בין היתר לספריות, חדרי לימוד. כל סגל ("בית ספר", באנגלית, כגון בית ספר יסודי או תיכון) יכול ללמד הוראה של מספר קריירות אוניברסיטאיות, למשל, הפקולטה למדעי החינוך ותקשורת חברתית, אחראית על הוראת שתי הקריירות הללו. לפעמים, במיוחד במקרה של השתייכות ל מספר מתייחסים בדיסציפלינה, מספר רב של סטודנטים, או שתי הנסיבות, ניתן לחלק את אותו אזור למספר כיסאות. לפיכך, במחלקות לאנטומיה בפקולטות לרפואה בדרך כלל יש גופים שונים המייחדים מורים, אשר חולקים תוכנית משותפת אִסטרָטֶגִיָה.
כמו כן, ההשפעה של המודרניות הולידה כיסאות, מחלקות ואפילו פקולטות שלמות המבוססות על משאבים דיגיטליים. בנוסף לכיתת המאסטר החד-סטרית הנפוצה פחות ופחות, לתלמידים חדשים יש גישה לתכנים המוצעים באמצעות הרצאות מקוונות וסרטונים, המועברים על ידי מורה שיכול לקיים אינטראקציה עם הלומדים במקומות מרוחקים. חלק מהמוסדות מציעים נושאים מלאים, סמינרים, קורסים או סדנאות עם פלטפורמות אלה, דרכן התלמידים יכולים להתייעץ עם מורים בתחום הפורומים, הוויכוחים, חילופי הדואר האלקטרוני, חדרי הצ'ט ומשאבים אחרים. משערים כי עתידם של חלק גדול מהאוניברסיטאות הולך לכיוון זה, בהתחשב בכך שבנוסף להגדלת מספר הסטודנטים, מושגת משמעותית בעלויות רבות עם קורסים זולים יותר ואפשרות לגישה רבה יותר לידע. .
