הגדרת מודיעין
אינטליגנציה היא היכולת לבחור, בין כמה אפשרויות, את האפשרות המוצלחת ביותר לפתרון בעיה. במובן זה ניתן להבדיל בין חוכמה, שכן זוהי רק צבירת ידע, ואילו אינטליגנציה מרמזת על שימוש מיטבי בידע קודם. עם זאת, כיצד ניתן לזהות את האיכות של להיות אינטליגנטי התווכח מאוד.
אינטליגנציה היא תכונה שיש לכל בני האדם, אם כי לא כולנו יכולים לקבל אותה בצורה מגורה ומפותחת. מסיבה זו, הגירוי המוקדם של ילדים, בין שנת חייהם הראשונה לגיל חמש, הוא מכריע כדי שיוכלו להתמודד עם שלב הלמידה שמתחיל בבית הספר הבסיסי מגיל שש.
אינטליגנציה היא לא רק "לדעת הרבה" (כבר הבדלנו זאת ביחס לחוכמה), אלא מדובר בהעמדת הידע והמיומנויות שלנו על כף המאזניים בכל פעולות חיי היומיום שלנו, ולכן אנו היצורים אנושיים מסוגלים לאתגר מכשולים שיכולים להיות מפתרון בעיה מתמטית, דיבור נכון בציבור או ביצוע פעולות כלכליות מוצלחות.
קריטריון שנמצא בשימוש נרחב הוא מה שמכונה "IQ". הוא מורכב ממבחן שנערך על מנת למדוד את היכולות הקוגניטיביות של האדם על פי גילו. במהלך השנים, התוצאות שהתקבלו הראו עליות, ולכן היה צורך לשנות את שיטות הניקוד. יש לציין כי המבחן הראשון מסוג זה שפורסם נבע מהצורך לזהות תלמידים עם קשיים לעמוד בדרישות בית הספר, אם כי כידוע, הוא שימש מאוחר יותר כדי לברר את אותם תלמידים שבלטו וסטו מהממוצע. "ICQ" (ראשי תיבות של IQ) הוא מבחן פופולרי מאוד, אם כי הוא נוטה גם לביקורת בנוגע לסולם הדירוג שלו. בכל מקרה, מוסדות חינוך, למשל, יכולים להשתמש בה כשיטה לבחירה או הערכה של היכולת האינטלקטואלית של תלמידיהם (או תלמידיהם השואפים) מבלי שיהיה עליהם לגשת לשיטות אחרות כגון מחזורי חינוך בסיסיים או יישור ידע.
כחלופה חדשה להערכות אלה היא זו של הווארד גרדנר, המבדיל בין סוגים שונים של אינטליגנציות: אינטליגנציה לוגית ומתמטית, שמשמעותו שימוש במיומנויות הקשורות לחשבון ולוגיקה; אינטליגנציה לשונית ומילולית, המורכב משימוש נכון בשפה; אינטליגנציה נטורליסטית, שהיא היכולת להתבונן בסביבה הטבעית מדעית; אינטליגנציה תוך אישית, שזו היכולת שלנו לשקול את מעשינו; אינטליגנציה בין אישית, שמורכב מהתייחסות חברתית; אינטליגנציה חזותית ומרחבית, המקושר לדמיון וליצירה באמצעות דימויים; אינטליגנציה גופנית, המורכב מיכולת ספורט וזריזות גופנית; ולבסוף, אינטליגנציה מוזיקלית, שהיא היכולת להביע רגשות באמצעות מוזיקה.
רבים מהאינטליגנציות הללו של האדם עומדות במבחן על ידי פסיכולוגים ואנשי מקצוע אחרים בזמן, למשל, ניתוח מועמד לעבודה. לשם כך, זה לא מספיק רק עם תוכנית לימודים רחבה של לימודים וחוויות עבודה, אלא גם על ביצוע עבודת צוות, שליטה ברגשות, יכולת לדבר בפומבי ולהביע רעיונות, ויכולת להתגבר על בעיות או קונפליקטים. באמצעות מבחנים סמויים, כגון רישומים, שירים או קריאת טקסטים, ניתן להעריך את עמדותיו ויכולותיו של האדם ביחס לרגשות, מילוליים, פעולות ויכולות נפשיות.
אין ספק שהפרספקטיבות החדשות לגבי הערכת האינטלקט הן הרבה יותר מקיפות ושלמות, ונמנעות מלהיות מוגבלות למישור הלוגי והמתמטי; למעשה, אינטליגנציה רגשית יכולה להיחשב כחשובה או חשובה יותר, ככל שהיא מתייחסת אלינו, לבני גילנו ובסופו של דבר לרווחתנו. עם הבעיות הדוחקות של לחץ, יחסים משפחתיים וזוגיים, עבודת צוות ומצבים אחרים בחיים של ימינו, האינטליגנציה הרגשית הפכה לדיסציפלינה שמקדמים פסיכולוגים ומטפלים, ככל שהיא מאפשרת לזהות, לנהל ולשלוט ברגשות וגישות המונעים סכסוך, ו ואז אפשר להתגבר על טראומות ובעיות אישיות, גם ביחס למשפחה, סביבת העבודה או כל סביבה חברתית בכלל.
