הגדרה של חינוך לאמנויות
הוראה ולמידה של שיטות האמנות השונות
תפיסת החינוך האמנותי מייעדת בתחום החינוכי את ההוראה, ואת הלמידה הנובעת מכך של התלמידים, של שיטות האמנות השונות שביניהן עלינו לכלול: אמנות פלסטית או ציור, מוסיקה וביטוי גוף.
כלול בהכשרה בסיסית
החל מבית הספר הראשוני ולאחר מכן ועד הכשרה בסיסית וחובה, יסודי ותיכון, הם מציעים הכשרה אמנותית במסגרת התוכניות שלהם. התלמידים מתמודדים עם נושאים ספציפיים של ציור ורישום וגם מוזיקה שבהם ילמדו אותם את העקרונות הבסיסיים של אותה, היסטוריה וכמובן שיעודדו אותם בפועל.
במקרה הספציפי של ציור ורישום, המורה מציע לתלמיד להתבטא על ידי יצירת יצירות אישיות המכוונות בדרך כלל לנושא ספציפי.
ובמקרה של מוזיקה, נהוג שבנוסף ללמידה תיאורטית, המורה למוזיקה מלמד את התלמידים לפרש כלי נגינה, כאשר ההקלטה היא החוזרת ביותר, במיוחד בשל הפשטות שמשמעותה העברתו לכיתה.
עוזר לתעל חששות רגשיים ותורם להתפתחות התרבותית של התלמיד
יש לציין שהחינוך האמנותי רלוונטי מאוד בהכשרה כללית מכיוון שמצד אחד זה יעזור לאדם לתעל את דאגותיו באמצעות ביטוי אמנותי, בדרך בה הוא בוחר, מוסיקה, ציור, בין היתר. ומצד שני, למידה במובן זה תתרום להתפתחות התרבותית והאינטלקטואלית של התלמיד.
מכיוון שהרעיון העיקרי של חינוך לאמנות הוא שהתלמידים משיגים את הידע והמיומנויות המתאימים בכל מקרה.
דרך לגלות נטיות אמנותיות מוקדם, להדוף חסרונות ולשפר את התקשורת עם אחרים
גם בחינוך האמנותי התלמיד יוכל לזהות את יכולותיהם ואת הפוטנציאל שלהם בעת פיתוח אמנות זו או אחרת. תלמידים רבים מגלים בדיוק בנושא זה את תשוקתם לציור, למוזיקה או לביטוי גוף, למשל.
אנחנו גם לא יכולים להתעלם או להתעלם מכך, כמו גם מפעילות גופנית וספורט, לעזור לצעירים להתרחק מסכנות, כמו כן, הביטוי האמנותי יכול להפוך להגה טוב בעת הזמנת צעירים וגם להרחיק אותם מהרגלים רעים.
ולא לדבר על החשיבות שיש לביטוי מסוג זה בעת אינטראקציה ותקשורת עם אחרים. אין ספק שזה מקל על זה, שכן התבטאות תמיד מפריעה.
