הגדרת הערות
על ידי הערות אנו מבינים את כל ההערות שהאדם עושה למה שמסביר או נחשף על ידי המורה במסגרת הכיתה, כמו גם את כל ההערות או הכתובות שהתלמיד יכול לעשות במהלך קריאת טקסט או ניתוח גרף וכו '.
ביאורים שאדם או תלמיד מקבלים בהוראת כיתה או כל אירוע אחר שמערב אותו כמאזין
חשוב לציין כי פתקים הם תמיד אישיים מאוד מכיוון שלכל אדם יש סגנון מסוים של לקיחתם.
כלי יעיל ללימוד מקצועות
בבית הספר או בסביבה החינוכית, אחד המרכיבים החשובים והיסודיים ביותר שיש לתלמיד לבצע את לימודיו הם ההערות. אחד המאפיינים העיקריים של הערות הוא שהם תמיד כוללים מבחר תוכן. לפיכך, ההערות אינן בדרך כלל רפרודוקציה מדויקת ומלאה של כל מה שנאמר או הוזכר בכיתה, ולא של כל המידע שהתקבל מטקסט, אלא פשוט מבחר נתונים ומידע שהתלמיד רואה בחשיבותם. זו הסיבה שההערות נחשבות בדרך כלל גם לסיכום של החיוני ביותר, מבין היסודות ללמוד נושא. באופן זה, מה שנראה חיוני לאדם עלול שלא למלא תפקיד זה עם אדם אחר ולכן ההערות שמישהו עושה על כיתה אינן תמיד שימושיות עבור שאר חברי הכיתה. כדי לשמור הערות חשוב מאוד לשקול תחילה את רעיון הבחירה. לפיכך, עליכם לבחור ולבחור אילו דברים נחשבים חשובים בכדי לערוך סיכום של כל האמור לעיל. מצד שני, תמיד מומלץ להרכיב משפטים או משפטים פשוטים וקצרים המעידים על הרעיון המרכזי שהוצג ומאפשרים לאדם בהמשך לזכור בקלות על מה עבד. להערות, טוב גם להכין עיצובים, העתקות או רפרודוקציות של תמונות או ציורים, להדגיש מילים ומושגים חשובים בצבעים או בפורמטים שונים, להכין תיבות, להכין טבלאות סינופטיות המאחדות ביטויים או מושגים, רשתות רעיוניות וכו '. שאלה רלוונטית לגבי ההערות היא שהם חייבים להיות שלהם, כלומר אלה שנלקחו על ידי בן / בת זוג עשויים להיות לא שלמים או לא מובנים, מכיוון שכמובן שכל אדם נוטה לקחת את החשיבות החשובה ביותר מה שמעניין אותם או משפיע עליהם ביותר וייתכן שלא אם זה אחר, למשל, במצבים אלה מה שמומלץ למי שלא יכול היה להשתתף בשיעורים ולרשום הערות משלו הוא ללכת לביבליוגרפיה של הנושא שעליו התייחס בכיתה ומשם להשיג את ההוראה, זה יהיה הרבה יותר ברור ומדויק יותר מהפתק של עמית. ללא ספק ההערות עוזרות רבות בתהליך הלימוד ובהבנת הנושא ולכן מומלץ תמיד לסטודנטים לנקוט בהליך זה אליו יוסיפו לאחר מכן את סקירת הביבליוגרפיה המתאימה לנושא. מומלץ, על מנת לנצל ככל האפשר את לקיחת ההערות בכיתה, שהם ייבדקו, יתוקנו ויושלמו מיד לאחר השיעור בו נלקחו, על מנת לשמור על טריות רעיונות ומושגים. ואז, כפי שכבר צייננו, יש להשלים את הליך הלימוד עם ספר הלימוד המתאים. נושא נוסף שלא נוכל להתעלם ממנו וחיוני בעת רישום הערות הוא להיות נטייה להאזנה למורה, כלומר לשבת במקום מתאים וקרוב, שם ניתן לשמוע אותו היטב וללא כל הפרעה. אל תיפול להיסח הדעת, תמיד היה קשוב למה שנאמר ואיך נאמר, כי זה יאפשר לנו לרשום הערות על מה שהמורה מחשיב הכי רלוונטי ואז כשנלמד נדע במה עלינו להתמקד. כל המרכיבים הללו מסייעים לסיכום המידע בצורה הטובה ביותר, תוך שימוש בטכניקות ובאסטרטגיות הנוחות בסופו של דבר לתלמיד. מצד שני, בהוראת הציור, הרישום הקטן שעשוי מהדגם המקורי ולפני היצירה הסופית נקרא כנקודה; יכול להופיע גם כשרטוטים או כשרטוטים. זהו הליך הנפוץ על ידי אמנים. סיכמו את נקודות השיא של התערוכה
שהם שלהם ולא של אחרים ומלווים אותם בביבליוגרפיה המתאימה
ציור: ציור שעשוי מדגם ונמצא לפני העבודה הסופית
