הגדרת מערכת חינוך
המערכת החינוכית, שהובנה כאחד המרכיבים החשובים ביותר בחברות מודרניות, היא יצירה של האדם שמטרתו העיקרית היא לאפשר לחלק גדול מהחברה, אם לא לכולם, לקבל את אותו סוג של חינוך והכשרה כמו בכל ימיו. חַיִים. זהו המבנה הכללי שבאמצעותו מאורגנת רשמית הוראתה של עם נתון.
מערכת זו שתופקד על השליטה בגורלות החינוך של מדינה תופיע תמיד באופן פורמלי דרך חוק החושף במפורש את כל המרכיבים המתערבים בתהליך זה.
למערכת החינוך יש גם פונקציות אחרות כמו סוציאליזציה של יחידים ואפשרויות הכשרה שונות להתמודד בהמשך ובאופן משביע רצון עם יקום העבודה בו היא מיועדת להכנס.
ניתן לומר כי המערכת החינוכית מתעוררת עם הצורך במדינות מודרניות לאחד את כוחן על חלק גדול מהחברה
במובן זה, יחד עם גורמים אחרים, המערכת החינוכית תהפוך לכלי נשק בעל חשיבות רבה בכל הנוגע לאפשר למדינה לקבל את התפקיד המרכזי של הממשל והמינהל של חברה ספציפית. זאת מכיוון שמטרתה העיקרית להעביר למגזרי אוכלוסייה שונים את תחושת השייכות והאיחוד לאומה המייצגת גם את המדינה. הידע והידע שהמדינה מעניקה במערכת החינוך שלה פירושם שכל הפרטים בחברה מקבלים אותו סוג של חינוך ובכך הם מאוזנים.
מחולק לתקופות: חינוך יסודי, יסודי ותיכון
המערכת החינוכית מאופיינת בהיותה נוכחת במהלך ילדותם והתבגרותם של היחידים המרכיבים חברה, למשל היא נהנית מחלוקה ארגונית לתקופות שונות המכסות את התקופות הנ"ל בחייו, בהיותה חינוך ראשוני, יסודי, משני. על פי הצרכים והאינטרסים של כל מדינה, ניתן לארגן את מערכת החינוך ברמות פחות או יותר הנעות בדרך כלל בין גיל 5 ל -18.
מצד שני, ההוראה מחולקת לנושאים, בהיותה קורס חובה ומכסה את ענפי הידע השונים.
מערכת הערכה
כדי להבטיח את יעילות המערכת, יש צורך להקים מערכת להערכת ידע, המאפשרת לנו לדעת אם התלמידים למדו על פי התוכן הנלמד.
להערכת התלמידים מתווסף גם הצורך לשמור על צוות ההוראה בהדרכה ועדכון מתמיד, כך שבאופן זה יוכל לענות ביעילות לדרישות התלמידים.
ההוראה יכולה להינתן על ידי ישות חינוכית המנוהלת על ידי המדינה או על ידי גורם פרטי, אולם מעבר לכך חייב להיות מבנה בסיסי משותף, עמוד שדרה בו לכל אחד יש את אותן האפשרויות וההזדמנויות לחנך את עצמו, ללמוד את אותם תכנים, ללא הבחנה בין גזע, או מצב כלכלי חברתי.
אנו יכולים להרחיב את המערכת לאורך זמן ומעבר לשלב החובה, עם קריירות אוניברסיטאיות שהן אופציונליות אך אחריהן חלק גדול מהאוכלוסייה עם המשימה להתמחות בתחום כלשהו ובכך לפתח מקצוע המאפשר להם לפרנס את עצמם כלכלית. החיים, בנוסף ליכולת להתפתח בתחום המקצועי של בחירתו המקצועית.
מערכות חינוכיות מבוססות על הרעיון של פער בין מי שנכח לקבל ידע לבין מי שמקבל אותו
באופן כללי, הקבוצות נוטות להיות רבות כדי לעודד סוציאליזציה בקרב אנשים מגוונים. יחד עם זאת, מערכות החינוך מניחות שככל שמתקדמות הרמות, מורכבות הידע גוברת בהדרגה.
ולבסוף, איננו יכולים להתעלם מהרלוונטיות של כמה היבטים בתהליך החינוכי וכמובן שיש להתייחס אליהם כאשר מתייחסים לשינויים או לשיפורים במערכת. כך מדובר בהנחיות אקדמיות, תקנות, שילובם של תלמידים עם לקויות למידה. תפקיד המפתח שמשפחות ממלאות ולכן חשוב ליצור קשר בין הורים, מורים ורשויות.
